l’animation jeu en fonction des publics – milieu scolaire
Du soutien scolaire à l’accompagnement à la scolarité, le changement de vocabulaire vient appuyer une évolution dans l’action éducative en dehors du temps de classe.
L’aide aux devoirs ne doit pas être le seul travail de l’accompagnant·e scolaire, qui doit chercher avant tout à valoriser l’enfant, lui donner confiance et l’aider à dépasser le « blocage scolaire ».
Le jeu peut trouver toute sa place dans cette démarche.
public
- professionnel·les et bénévoles qui interviennent en accompagnement scolaire
- pré-requis : aucun
- de 4 à 16 participant·es
objectifs
- acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur l’utilisation du jeu dans l’accompagnement à la scolarité
- comprendre l’articulation entre jeu et apprentissages
- être capable de justifier sa posture
- découvrir des jeux adaptés au temps de l’accompagnement à la scolarité
- être capable d’adapter un jeu à son public
contenus
- définir les attentes de l’accompagnement à la scolarité
- définir l’activité ludique
- différencier les situations de jeu (pédagogique, contraint, libre)
- identifier les intérêts éducatifs du jeu
- découverte de jeux adaptés au soutien scolaire
- choisir ses jeux en fonction des besoins de l’accompagné.e
- le rôle et les postures de l’accompagnant.e
moyens pédagogiques
- atelier de découverte de jeux
- travail en petit groupe et individuel
- analyse de la pratique et synthèses collectives
- apport d’outils
- ressources bibliographiques et numériques
durée
minimum : 1 journée (6h)