l’animation en fonction des publics – petite enfance
Le jeu est une pratique essentielle pour le développement psychomoteur des jeunes enfants.
Par le biais des activités jeu, les jeunes enfants expérimentent le monde qui les entoure, s’enrichissent, se socialisent, combattent leurs peurs et apprennent à manier le langage.
Cette formation propose d’explorer l’importance du jeu chez les jeunes enfants et d’acquérir les compétences nécessaires à la mise en place d’activités jeu, adaptées aux enfants de 0 à 6 ans.
public
- professionnel·les de la petite enfance, assistant·es maternelles, parents
- pré-requis : aucun
- de 4 à 16 participant·es
objectifs
- expliquer et valoriser la notion de jeu libre
- identifier les différents types de jeux
- agencer des espaces de jeu entre eux en fonction du public 0 – 6 ans
- identifier les postures que l’adulte peut avoir vis à vis du jeu de l’enfant
- réfléchir sur le choix des jeux, le mobilier et l’espace dans lequel s’inscrit l’activité jeu
- être capable d’envisager des activités jeu à moindre coût pour des 0-6 ans pour jouer sans jouets; s’inscrire dans une logique de réemploi et de créativité
contenus
- le rôle du jeu dans le développement de l’enfant
- connaître les différents besoins ludiques de l’enfant pour choisir un jeu adapté aux compétences
- valoriser la place de certaines familles de jeux mieux adaptées aux jeunes enfants
- la classification des jeux
- identifier les différentes catégories de jeux et de jouets
- prendre conscience de la diversité des possibilités ludiques
- être capable de déterminer les manques au sein de son stock de jouets et de jeux
- l’aménagement de l’espace
- proposer une mise en espace avec peu de matériel
- définir des contraintes à prendre en compte lors de l’aménagement d’une activité ludique
- réfléchir à l’achat de matériel (mobilier, jeux, jouets, décoration, accessoires…) avant de mettre en place une activité jeu.
- la posture professionnelle
- identifier et adapter sa posture professionnelle
- ajuster sa place d’adulte dans le jeu de l’enfant
- la place du jeu dans les structures petite enfance
- questionner la place du jeu dans nos structures
- donner et argumenter la valeur éducative de l’activité ludique
- jeu dirigé, jeu libre : quel cadre pour une activité jeu réussie pour les 0-6 ans ?
moyens pédagogiques
- travaux en groupe et individuels
- travaux pratiques concrets de mise en espace
- études de cas basées sur la pratique des participant·es
- débats et échanges
- atelier de découverte de jeux
- apports théoriques
- bibliographie et ressource
durée
minimum : de 1 à 3 jours (de 6 à 18 h)